Fengye College Center
خانه / اخبار مونترال / مونترال در هفته‌ گذشته / کارگاه دوم فرزندپروری مثبت با دکتر الهام گرامی در کتابخانه نوروززمین برگزار شد
فرزندپروریِ مثبت

کارگاه دوم فرزندپروری مثبت با دکتر الهام گرامی در کتابخانه نوروززمین برگزار شد

در تاریخ 13 آوریل، قسمت دوم کارگاه فرزندپروری با عنوان «چگونه رفتار مطلوب را در کودکم افزایش و رفتار نامطلوب را کاهش دهم؟» با حضور خانواده‌ها و علاقمند به موضوع مهم فرزندپروری تشکیل شد.

 

در ابتدای جلسه، به بررسی مشكلات هیجانی و رفتاری كودكان از دیدگاه روانپزشکان و روانشناسان کودک و نیز از نقطه نظرآموزش و پرورش پرداخته شد.

دکتر الهام گرامی، روانشناس کودک در این باره گفت: رویکرد آموزش و پرورش، برای اصطلاح «آشفتگی عاطفی» كودكان، به معنای حالتی است كه در آن كودك، خصوصیاتی را در مدتی طولانی و با درجه‌ای شدید از خود نشان می‌دهد. به طوری كه آن رفتار تاثیر ناگواری بر پیشرفت تحصیلی او باقی می‌گذارد.

در این بخش از آموزش فرزندپروری، علل مشکلات رفتاری در کودکان که به شش علت اصلی پرداخته شد، مورد بحث و تبادل‌نظر قرار گرفت.

در قسمت بعدی، تعریف رفتار، عوامل مرتبط با رفتار و چگونگی ثبت رفتار در سه  جدول بنام‌های جدول توصیف رفتار، جدول هفتگی ثبت رفتار قبل از اجرای آموزش، جدول هفتگی ثبت رفتار بعد از اجرای آموزش و نحوه کاربرد این جدول‌ها در تغییر رفتار کودکان، به والدین عزیز آموزش داده شد.

در ادامه، گام‌های اساسی در ایجاد رفتار مطلوب و کاهش رفتار نامطلوب در کودکان که شامل: برقراری رابطه‌ مثبت با كودك و نوجوان، توجه کردن فعال به کودک، انواع و چگونگی تشویق و پاداش‌دهی، روش‌های مختلف تشویق و پاداش‌دهی هم‌چون پاداش کلامی، پاداش غیر کلامی، تشویق مادی و سه اصل مهم و اساسی در پاداش‌دهی است، توضیح داده شد.

بحث بسیار اساسی و مهم در این بخش، بررسی خطوط قرمز برای کودکان و اطاعت آن‌ها از این خط قرمزها بود که به اختصار می‌توان به  آسیب‌زدن به خود، آسیب‌زدن به دیگران، آسیب‌زدن به اشیا و رعایت نکردن قوانین و دستورات اشاره کرد.

دکتر گرامی در ادامه بحث خطوط قرمز، به راه‌کارهایی اشاره کرد که در صورت سرپیچی کودک از این قوانین و خطوط، می‌توان از آن استفاده کرد که در بحث فرزندپروری اساسی و مهم به شمار می‌رود.

ایشان اشاره داشتند که در صورت عدم رعایت این قوانین به کرات و با در نظر گرفتن سن و شرایط کودک می‌توان از نادیده گرفتن رفتار اشتباه، دستور دادن و یا درخواست کردن از کودک، و در نهایت محروم‌سازی استفاده کرد.

نادیده گرفتن مهارتی است که برای مدیریت بعضی رفتارهای کودکان که از شدت کمی برخوردارند و با خطر جدی برای خودش و کسی همراه نیست، اطلاق می‌شود. (توجه نکردن به رفتار نامطلوب کودک هنگام انجام رفتار نامناسب). مانند: جیغ زدن، قشقرق، گریه کردن برای دستیابی به خواسته شخصی، شکلک در آوردن، بحث کردن.

اگر والدین نتوانستند نادیده گرفتن را به عنوان راهکار مناسبی اجرا کنند، بایستی از دستور دادن مستقیم استفاده کنند. که در این‌صورت مراحلی دارد که رعایت این مراحل برای به ثمر رسیدن این راهکار تاثیرگذاری مهمی دارد.

و در نهایت و چنان‌چه در برابر رفتار اشتباه کودک و سرپیچی از خطوط قرمزها، هیچ یک از راهکارهای ارائه شده کارساز نبود، محروم‌سازی با در نظر گرفتن شرایط و ضوابط آن، می‌تواند به عنوان آخرین راهکار پیشنهاد شود.

در محروم‌سازی، کودک را یک مدت کوتاه از فعالیت یا محیطی که برایش خوشایند است و در آن توجه یا پاداش می‌گیرد دور می‌کنیم و در شرایطی قرار می‌دهیم که برایش کسل‌کننده است و دوست دارد زود تمام شود.

زمان محروم‌سازی، شرایط، مکان و روش اجرای آن مهم است، چرا که والدین باید بدانند که نبایستی بی‌جهت و همیشه از این راهکار استفاده کنند.

اعتقاد روان‌شناسان بر این است که تا زمانی‌که راهکارهایی مثل ارتباط مناسب با کودک، توجه و وقت گذاشتن با او، بازی کردن و انواع تشویق‌ها وجود دارد، از تنبیهات و محروم سازی نبایستی استفاده شود و تنها در موارد خاص و با ایجاد شرایط درست و منطقی، از آن به عنوان آخرین راهکار استفاده کنند.

در انتهای جلسه از سه قانون طلایی مهم در فرزندپروری یاد شد. این سه قانون به قرار زیر است:

سه قانون طلایی در فرزندپروی، به رفتارهای مناسب فرزندتان پاداش مناسب دهید، رفتارهای نامناسب را ناخواسته تشویق نکنید، برای رفتارهای نامناسب بازخورد مناسب در نظر بگیرید.

 

نویسنده: هفته

مطلب پیشنهادی:

کتابخانه نوروززمین

سمینار آشنایی با خدمات مدیریت پروژه

معرفی مدیریت پروژه سازمانی؛ فرصت‌های شغلی مرتبط با مدیریت پروژه در آمریکا

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *